\u201cNulle part ailleurs dans le monde (qu\u2019en France), la question de savoir o\u00f9 vous avez fait vos \u00e9tudes ne d\u00e9termine si profond\u00e9ment votre carri\u00e8re.\u201d \u00e9crit le journaliste britannique Peter Gumbel dans son livre \u201cElite Academy\u201d. Malgr\u00e9 cela, une question r\u00e8gne depuis de nombreuses ann\u00e9es, Qui pr\u00e9domine entre l\u2019exp\u00e9rience et les dipl\u00f4mes pour la carri\u00e8re professionnelle ?<\/p>\n
En France, beaucoup estime que le dipl\u00f4me est d\u00e9terminant pour leur carri\u00e8re. \u201cOn n\u2019a pas de seconde chance\u201d nous explique Marie Duru-Bellat, professeure \u00e0 Sciences Po. C\u2019est donc souvent tr\u00e8s jeune que nos choix sont cruciaux et qu\u2019ils vont d\u00e9terminer notre carri\u00e8re professionnelle. Cependant, une statistique vient d\u00e9construire cette id\u00e9e. En effet, seulement 45% des jeunes en emploi consid\u00e8rent que leurs \u00e9tudes les aident beaucoup dans leur travail. Le sondage r\u00e9alis\u00e9 par la plateforme Monster en 2015, estime que \u201cle manque d\u2019exp\u00e9rience est le principal frein \u00e0 l\u2019embauche selon les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s\u201d. Alors, les \u00e9tudes nuisent-elles \u00e0 la possibilit\u00e9 d\u2019engranger de l\u2019exp\u00e9rience ?<\/p>\n
Comme nous l\u2019explique Catherine Agulhon, ma\u00eetre de conf\u00e9rences \u00e0 Paris Descartes, dans son livre \u201cDipl\u00f4mes-exp\u00e9riences : compl\u00e9mentarit\u00e9 ou concurrence\u201d nous sommes pass\u00e9s, en trente ans, d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 \u201co\u00f9 la scolarisation et donc la \u201cdipl\u00f4mation\u201d, \u00e9taient faibles, \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l\u2019\u00e9cole et le dipl\u00f4me apparaissent comme des passages oblig\u00e9s\u201d ce qui traduit donc un changement dans la relation dipl\u00f4mes-exp\u00e9riences ainsi qu\u2019\u00e0 celle de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi.<\/p>\n
Sur la notion d\u2019exp\u00e9rience, elle est rest\u00e9e floue durant de nombreuses ann\u00e9es, m\u00eame aujourd\u2019hui encore, on se demande s\u2019il s\u2019agit de \u201cl\u2019exp\u00e9rience reconnue dans les classifications\u201d, de la formation sur le tas, ou bien des acquis dans l\u2019alternance et les formes de socialisation des acteurs sociaux. Comment la mesurer ? La quantifier ? Jusqu’o\u00f9 peut-elle \u00eatre prise en compte ? Toutes ces questions restent encore en suspens.<\/p>\n
Pour Verdier, \u201cla reconnaissance des dipl\u00f4mes n\u2019est qu\u2019une possibilit\u00e9 qui d\u00e9pend d\u2019une n\u00e9gociation laiss\u00e9e \u00e0 la discr\u00e9tion des branches, alors qu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s le plus souvent \u00e0 la demande des professions. (…) Dans une conjoncture caract\u00e9ris\u00e9e par un rationnement de l\u2019emploi, le dipl\u00f4me devient d\u2019abord une protection contre le ch\u00f4mage, ensuite un positionnement pour l\u2019acc\u00e8s aux march\u00e9s internes et enfin le facteur-cl\u00e9 d\u2019une carri\u00e8re salariale articul\u00e9e \u00e0 la constitution d\u2019une qualification au caract\u00e8re fortement sp\u00e9cifique.\u201d Il nous montre par l\u00e0 qu\u2019il existe une compl\u00e9mentarit\u00e9 entre les dipl\u00f4mes et l\u2019exp\u00e9rience, que le dipl\u00f4me \u00e0 lui seul n\u2019est pas suffisant, qu\u2019il doit \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 par une exp\u00e9rience professionnelle. Vinokur, enseignant et \u00e9crivain, nous explique qu\u2019aujourd\u2019hui, l\u2019\u00e9ducation nationale affirme que les dipl\u00f4mes et la qualification sont \u00e9quivalents. On peut noter comme exemple qui confirme ce point la VAE (Validation des acquis de l\u2019exp\u00e9rience) ou le fait d\u2019avoir assez d\u2019exp\u00e9rience professionnelle permet d\u2019obtenir un dipl\u00f4me\/titre\/certificats de qualification professionnelle.<\/p>\n
Cependant, ce n\u2019est pas toujours le cas pour les entreprises.<\/p>\n
Ce qui p\u00e8se le plus dans la balance pour les entreprises, c\u2019est avant tout le profil recherch\u00e9. Ils favorisent en majorit\u00e9 les personnes avec une exp\u00e9rience qui ont d\u00e9j\u00e0 fait leurs preuves \u00e0 des \u00ab\u00a0jeunes dipl\u00f4m\u00e9s sans exp\u00e9rience\u00a0\u00bb. Pour les startups, ils sont, en majorit\u00e9, moins h\u00e9sitants quant \u00e0 l\u2019embauche de ces jeunes recrues (bien s\u00fbr, cela peut d\u00e9pendre de l\u2019emploi.)<\/p>\n
Ainsi, sur 1 000 recruteurs franciliens interrog\u00e9s par l\u2019OFEM, seulement 52% estiment que les dipl\u00f4mes valident des formations de bon niveau. On remarque aussi que plus l\u2019entreprise est petite, moins le dipl\u00f4me est important avec des personnes niveau bac ou moins (73,5% de leurs effectifs). Tandis que les grandes entreprises favorisent les personnes \u00e0 bac + 5 (qui repr\u00e9sentent 61% de leurs effectifs). On peut aussi supposer qu\u2019un des biais de l’interpr\u00e9tation de ces statistiques est que, par effet inverse, comme on est petit, on ne peut pas recruter de profils dipl\u00f4m\u00e9s.<\/p>\n
Depuis de nombreuses ann\u00e9es, avec le d\u00e9veloppement des nouvelles m\u00e9thodes de travail et des technologies, on remarque que le monde du travail change. Des comp\u00e9tences \u00e9mergentes, associ\u00e9es \u00e0 de nouveaux m\u00e9tiers, ne sont pas encore d\u00e9finies par des dipl\u00f4mes (ou du moins des dipl\u00f4mes reconnus). D\u00e8s lors, on va s\u2019int\u00e9resser aux capacit\u00e9s et potentiel du collaborateur, pour s\u2019adapter et d\u00e9velopper ses nouvelles comp\u00e9tences.<\/p>\n
Pierre Mani\u00e8re et Sylvain Rolland nous expliquent cela \u00e0 travers diff\u00e9rents articles \u201c100 m\u00e9tiers d\u2019avenir\u2026 pour la g\u00e9n\u00e9ration Z. La g\u00e9n\u00e9ration \u201cZ\u201d, qui sont les \u201cdigital natives<\/em>, la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration silencieuse\u201d ou les \u201cZ\u201d, d\u00e9signant les nouveaux collaborateurs n\u00e9s entre 1995 et 2009. Ce sont eux qui am\u00e8nent les mutations soci\u00e9tales, selon le cabinet Ernst et Young, o\u00f9 l\u2019on parle d\u2019une \u201cr\u00e9volution des m\u00e9tiers\u201d : Avec 90% des dirigeants qui \u201canticipent des changements majeurs dans les m\u00e9tiers de leurs \u00e9quipes et 39% pensent qu\u2019ils vont toucher plus d\u2019un quart de leurs effectifs.\u201d<\/p>\n Ainsi, se demander ce qui prime entre le dipl\u00f4me et l\u2019exp\u00e9rience n\u2019a plus vraiment de sens, mais plut\u00f4t de s\u2019interroger sur ce que le collaborateurs est capable de r\u00e9aliser demain, ce qu\u2019on appelle \u201c\u00e9valuer son potentiel\u00a0\u00bb. Cette \u00e9valuation peut alors \u00eatre appuy\u00e9e par un dipl\u00f4me et \/ ou une exp\u00e9rience. En cela, de nombreux sociologues et managers estiment que le futur sera domin\u00e9 par les parcours hybrides (type alternance). Pour eux, les formations sont \u201cvou\u00e9es \u00e0 \u00eatre professionnalisantes\u201d. Les recruteurs conseillent alors aux \u00e9tudiants, futurs collaborateurs et futurs talents \u201cmoins de bouquins, plus de terrain\u201d.<\/p>\n L\u2019exp\u00e9rience et les dipl\u00f4mes sont certes un frein au ch\u00f4mage, mais qu\u2019advient-il quand la notion de \u00ab\u00a0surdipl\u00f4m\u00e9\u00a0\u00bb entre en jeu ? Quand tous les bagages sont en mains, mais qu\u2019ils sont d\u00e8s lors trop nombreux et trop remplis pour le recruteur ? Cette sur-\u00e9ducation peut devenir un fardeau plus qu\u2019un avantage.<\/p>\n Contre cela, il est n\u00e9cessaire de mettre en avant son exp\u00e9rience, de savoir valoriser ses softs skills, ses engagements, son implication associative et extrascolaire. L\u2019exp\u00e9rience est donc bel et bien un atout, et elle accompagne et valorise les dipl\u00f4mes.<\/p>\n \u200d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cNulle part ailleurs dans le monde (qu\u2019en France), la question de savoir o\u00f9 vous avez fait vos \u00e9tudes ne d\u00e9termine si profond\u00e9ment votre carri\u00e8re.\u201d \u00e9crit le journaliste britannique Peter Gumbel dans son livre \u201cElite Academy\u201d. Malgr\u00e9 cela, une question r\u00e8gne depuis de nombreuses ann\u00e9es, Qui pr\u00e9domine entre l\u2019exp\u00e9rience et les dipl\u00f4mes pour la carri\u00e8re professionnelle […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":133,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[30],"tags":[35],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=132"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":714,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions\/714"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/133"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.klarahr.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Un juste milieu<\/strong><\/h2>\n
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